Курикулум для початкової школи: досвід Великої Британії

Abstract

У статті розглянуто особливості змісту Національного курикулуму Великої Британії як основної одиниці освітнього процесу. Розкрито сутність компетентнісної зорієнтованості курикулуму в межах інтеграції обов’язкових предметів, кроскурикулярних складників та необов’язкових програм. Схарактеризовано кроскурикулярний складник, що реалізується через необов’язкову програму навчання (“Особистісна, соціальна освіта, основи здоров’я та економічних знань”) та його результуючі складові (загальні навички). Викладено результати аналізу змісту історії як одного з предметів Національного курикулуму початкової освіти на першому ключовому етапі навчання.