Особливості переживання стресу здобувачами вищої освіти

Abstract

У статті висвітлено психологічні особливості переживання стресу здобувачами вищої освіти та його вплив на благополуччя й успішність. Показано, що стрес має багатофакторну природу (академічні вимоги, соціально-економічна невизначеність, макросоціальні кризи) і виявляється емоційними, когнітивними та соматичними симптомами. Узагальнено наслідки хронічного стресу – зростання ймовірності тривожних і депресивних розладів та синдрому академічного вигорання. Розкрито роль суб’єктивної оцінки ситуації й копінг-ресурсів, а також буферний ефект соціальної підтримки та інституційних сервісів.