Традиційні та інноваційні технології у вивченні творів М. Гоголя на уроках літератури

Abstract

Стаття присвячена впровадженню інноваційних технологій у вивчення творчості Миколи Гоголя в загальноосвітній школі. Автори відзначають, що творчість Миколи Гоголя досить розмаїта тематично і сюжетно, але в межах шкільної програми охопити весь обшир інформації про життєвий і творчий шлях класика не вдається. Біографія вивчається уривками, чітко визначаючи межу між тим періодом, який стосується життя на батьківщині, і тим, коли Гоголь перебував у Петербурзі в пошуках долі і слави. Сучасна система освіти потребує переосмислення і значного урізноманітнення підходів до викладання програмового матеріалу, адже нове покоління дітей зростає у високотехнологічному середовищі, тому навіть у вивченні творчості літературних класиків вони потребують динаміки, зацікавленості, стимулювання. У статті наголошується, що вивчення творчості Миколи Гоголя буде результативним, якщо поєднуватиме різноманітні прийоми, а вчитель буде враховувати потреби аудиторії для максимально успішної реалізації задумів.