Дидактичні особливості формування комунікативної компетентності учнів на уроках української мови в закладах загальної середньої освіти

Abstract

У статті розглянута дидактична специфіка розвитку комунікативної компетентності учнів під час уроків української мови у закладі загальної середньої освіти. Зазначено, що підґрунтям формування комунікативної компетентності в учнів є такі важливі компоненти: суб’єкт-суб’єктне навчання, олюднення знань, аксіологічне переосмислення, усебічний розвиток, активне навчання, саморозвиток і самоорганізація. Проаналізовані особливості кожного названого компонента. Визначена специфіка особистісно орієнтованої освіти, мовної освіти, яка відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти, виконує важливу роль у формуванні освіченої та творчої особистості. Зроблено висновок, що комунікативні вправи допомагають учням розвивати навички активного спілкування, використовувати отримані знання і навички в реальних ситуаціях. Вони сприяють формуванню мовної особистості, яка здатна не лише розуміти мову, але й використовувати її для ефективного спілкування і висловлення своїх думок та ідей.