Формування в учнів початкової школи ключових компетентностей засобами карток Scaffold

Abstract

У статті обґрунтовано використання інструментарію Scaffold як засобу візуального проєктування компетентнісно орієнтованого освітнього процесу в початковій школі. Розкрито концепцію інструменту, що базується на інтеграції чотирьох європейських рамок (DigComp, EntreComp, LifeComp, GreenComp). Описано покроковий алгоритм розробки уроку, який дозволяє вчителеві системно поєднувати предметний зміст із розвитком ключових компетентностей та наскрізних вмінь. Доведено, що застосування Scaffold забезпечує перехід від трансляції знань до дизайну цілісного освітнього досвіду в умовах НУШ.