Партисипативний підхід: перший аналітико-конструктивний етап дослідницького проєкту

Abstract

Стаття присвячена одній з актуальних проблем- науковому опануванні партисипативних дидактичних методів у підготовці майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в умовах університету. Ключовим результатом стала розробка концептуальної моделі впровадження системного партисипативного підходу у спеціалізованій підготовці майбутніх вихователів. Модель структурована навколо принципів суб’єктності, партнерства, взаємної відповідальності, рефлексивності та інклюзивності й інтегрує ціннісний, змістовий та організаційно-методичний компоненти. Представлено перший експериментальнопрактичний досвід кафедри дошкільної освіти релокованого Маріупольського державного університету (м. Київ, Україна), що засвідчує потенціал масштабування моделі в системі вищої педагогічної освіти.