Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10313
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorХаджинова, Ірина Володимирівна-
dc.contributor.authorМусієнко, К.-
dc.date.accessioned2026-02-23T13:30:32Z-
dc.date.available2026-02-23T13:30:32Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.urihttp://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10313-
dc.descriptionХаджинова І. В., Мусієнко К. Емоційне середовище як педагогічний феномен: аналіз наукових концепцій і підходів // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету : зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л. В. Задорожної-Княгницької. Київ : МДУ, 2025. Вип. 3. С. 163–169.en_US
dc.description.abstractУ статті здійснено теоретичний аналіз поняття «емоційне середовище» як багатовимірного педагогічного феномену. Розглянуто його термінологічні та концепту альні аспекти в контексті психології, педагогіки та соціології, а також виділено провідні підходи, що визначають його сутність. Виокремлено ключові характеристики сприятливого емоційного середовища початкової школи та обґрунтовано його важливість для формування емоційної культури та особистісного розвитку молодших школярів.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.subjectемоційне середовищеen_US
dc.subjectпочаткова школаen_US
dc.subjectгуманістична педагогікаen_US
dc.subjectемоційний інтелектen_US
dc.titleЕмоційне середовище як педагогічний феномен: аналіз наукових концепцій і підходівen_US
dc.typeArticleen_US
Розташовується у зібраннях:Хаджинова Ірина Володимирівна

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
hadzh_emoc_2025_3_163.pdf4,48 MBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.