Теоретичні засади дослідження образу «я» у дітей молодшого шкільного віку в умовах воєнного стану

Abstract

У статті досліджено теоретичні засади формування образу «Я» у дітей молодшого шкільного віку в умовах воєнного стану. Аналізуються ключові чинники, що впливають на розвиток самосвідомості та самооцінки, зокрема соціальне оточення, емоційна стабільність, навчальна діяльність і психологічна підтримка. Особлива увага приділяється впливу стресових чинників війни, таких як тривожність, переміщення та втрата звичного середовища, на психологічний розвиток дітей. Дослідження підкреслює необхідність комплексного підходу до підтримки дітей у воєнний час, залучаючи батьків, вчителів і створення безпечного освітнього середовища.