http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4390 Sat, 18 Apr 2026 06:54:12 GMT 2026-04-18T06:54:12Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10587 Название: Партисипація і педагогічна практика майбутніх вихователів Авторы: Фунтікова, Ольга Олександрівна Описание: Фунтікова О. О. Партисипація і педагогічна практика майбутніх вихователів // Актуальні проблеми науки та освіти : зб. матеріалів XXVІІІ підсумкової наук.-практ. конф. викладачів МДУ, м. Маріуполь, 24 лют. 2026 р. / за заг. ред. Т. В. Марени ; Маріуп. держ. ун-т. Київ : МДУ, 2026. С. 201–203. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10587 2026-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10501 Название: Formation of aesthetic culture of future educators in preschool and primary educational institutions Авторы: Tian, L.; Funtikova, Olha; Shumska, O.; Horodyska, V.; Vdovych, S. Краткий осмотр (реферат): The purpose of the study is to analyze the characteristics that shape the aesthetic culture of future teachers in preschool and primary education institutions, and to examine the pedagogical conditions that will contribute to their effective development. The study was mixed in nature and consisted of three stages: ascertaining, formative, and concluding. The results show that Ukrainian students obtained better results in value orientation: attitude towards art, aesthetic interests, and attitudes (the role of art in students' lives and their participation in artistic events). Chinese students were better in knowledge and creative activity. The strongest predictors of the development of aesthetic culture were determined to be knowledge (β=0.38), creative activity (β=0.41). Self-esteem (β = 0.29) and participation in cultural events had a somewhat smaller impact. Comparison of the obtained results indicated a statistically significant increase in all components of aesthetic culture, particularly in the greatest achievements in individual knowledge and creative activity. The study confirmed the effectiveness of targeted pedagogical interventions, in particular the integration of art into the educational process, the implementation of projects, and the participation of students in cultural events. The conclusions indicate a need to improve educational programs for the training of teachers in preschool and primary schools. Описание: Tian L., Funtikova O., Shumska O., Horodyska V., Vdovych S. Formation of aesthetic culture of future educators in preschool and primary educational institutions // Revista Eduweb. 2025. Vol. 19, No 4. P. 244–258. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10501 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10277 Название: Особливості роботи з дітьми в інклюзивних умовах закладу дошкільної освіти Авторы: Фунтікова, Ольга Олександрівна; Міронова, А. Краткий осмотр (реферат): У статті розглядаються особливості організації освітнього процесу в інклюзивних умовах закладу дошкільної освіти. Проаналізовано основні напрями педагогічної підтримки дітей з особливими освітніми потребами, форми співпраці педагогів з батьками та фахівцями команди психолого-педагогічного супроводу. Акцентовано увагу на важливості індивідуального підходу, планування освітньої діяльності з урахуванням особливостей розвитку дітей, а також створенні комфортного та підтримувального середовища. Описание: Фунтікова О. О., Міронова А. Особливості роботи з дітьми в інклюзивних умовах закладу дошкільної освіти // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету: зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л.В. Задорожної-Княгницької. Київ: МДУ, 2025. Вип. 3. С. 58–67. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10277 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9893 Название: Adaptación tecnológica del sistema educativo y científico de Ucrania en el Siglo XXI: crisis humanitaria Авторы: Funtikova, Olha; Andrushchenko, T.; Pimenova, O.; Нrechanovska, O.; Batareina, I. Краткий осмотр (реферат): El objetivo de este artículo es explorar la adaptación tecnológica de los sistemas educativos y científicos de Ucrania en el siglo XXI en el contexto de una crisis humanitaria. Para este tema se utilizó el enfoque científico PRISMA, que permitió seleccionar la bibliografía más relevante (se encontraron un total de 46 fuentes científicas). Los resultados muestran que las instituciones educativas se han adaptado activamente a las nuevas realidades mediante la introducción de soluciones EdTech modernas, incluyendo plataformas como Zoom, Moodle, Google Classroom, Coursera y Diya.Osvita. En la transformación digital se prestó especial atención al desarrollo del aprendizaje personalizado, la automatización de la evaluación, el uso de modelos de lenguaje de inteligencia artificial y las herramientas analíticas. En general, el análisis EdTech tiene el mayor potencial de escalabilidad. La IA ha comenzado a utilizarse en el aprendizaje adaptativo, la evaluación automática y la traducción, pero su implementación sigue siendo insuficiente, en parte debido a problemas financieros y técnicos. Las cuestiones más críticas son la desigualdad digital, la debilidad de las infraestructuras en las regiones rurales y fronterizas y la fragmentación del espacio educativo. Las conclusiones destacan el potencial de la introducción de soluciones digitales, siempre que se superen los aspectos negativos. Описание: Adaptación tecnológica del sistema educativo y científico de Ucrania en el Siglo XXI: crisis humanitaria / O. Funtikova, T. Andrushchenko, O. Pimenova, O. Нrechanovska, I. Batareina // Revista Eduweb. – 2025. – Vol. 19, No 3. – pp. 199–214. – Publ. in English. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9893 2025-01-01T00:00:00Z