<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
  <channel>
    <title>DSpace Собрание:</title>
    <link>http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4383</link>
    <description />
    <pubDate>Mon, 27 Jul 2026 01:19:06 GMT</pubDate>
    <dc:date>2026-07-27T01:19:06Z</dc:date>
    <item>
      <title>Актуальність виховання безпечної поведінки у дітей з особливими освітніми потребами</title>
      <link>http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10897</link>
      <description>Название: Актуальність виховання безпечної поведінки у дітей з особливими освітніми потребами
Авторы: Деснова, Ірина Сергіївна
Описание: Деснова І. С. Актуальність виховання безпечної поведінки у дітей з особливими освітніми потребами // Інклюзія у вищій школі: виклики, практика, перспективи : тези доп. І Всеукр. наук.-практ. конф., м. Львів 22–23 січ. 2026 р. Львів: Львівський національний університет Івана Франка, 2026. С. 220–224.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10897</guid>
      <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Психолого-педагогічні засади виховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в ігровій діяльності</title>
      <link>http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10896</link>
      <description>Название: Психолого-педагогічні засади виховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в ігровій діяльності
Авторы: Деснова, Ірина Сергіївна
Краткий осмотр (реферат): У статті теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні засади виховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в ігровій діяльності. Використано аналіз, систематизацію й узагальнення наукових джерел. Безпечну поведінку визначено як інтегровану якість, що поєднує знання про небезпеку, ціннісне ставлення до життя і здоров’я, практичний досвід дії та саморегуляцію. Розкрито значення вікової відповідності, емоційної безпечності, діяльнісного засвоєння правил, повторюваності, взаємодії з дорослим і зв’язку гри з реальним життям.
Описание: Деснова І. С. Психолого-педагогічні засади виховання безпечної поведінки дітей дошкільного віку в ігровій діяльності // Психологічний журнал. 2026. № 17. С. 43–59. DOI: 10.31499/2617-2100.17.2026.362068</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10896</guid>
      <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>«Risky Literacy» in Preschool Children: A Conceptual Model of Forming Safe Behavior in Play Activities</title>
      <link>http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10888</link>
      <description>Название: «Risky Literacy» in Preschool Children: A Conceptual Model of Forming Safe Behavior in Play Activities
Авторы: Desnova, Iryna; Tokar, L; Reipolska, O.; Kruty, Kateryna; Shevchenko, Y.
Краткий осмотр (реферат): The study was aimed at determining the main mechanisms of formation and pedagogical conditions for the development of risk literacy in preschool children. In the article, risk literacy was interpreted as an integrated competence aimed at recognizing, assessing and regulating risk in the process of play. 269 children aged 4–6 years participated in the study. A mixed design was used: assessment of 8 behavioral indicators of risk literacy and observation protocols in natural situations. The results indicated that risk literacy consists of cognitive, emotional-volitional, behavioral-regulatory and socialcommunicative components. It was established that different types of game activities are differently aimed at the development of these components. The results obtained had practical significance for preschool teachers, as they allowed us to consider play as a tool for forming safe behavior through managed risk.
Описание: «Risky Literacy» in Preschool Children: A Conceptual Model of Forming Safe Behavior in Play Activities / I. Desnova, L.Tokar, O. Reipolska, K. Kruty, Y.Shevchenko // International Electronic Journal of Elementary Education. 2026, Vol. 18, Issue 4. Р. 651–666.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10888</guid>
      <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Використання тілесно-орієнтованих тренінгових технологій у психологічній стабілізації жінок, чиї чоловіки перебувають у полоні</title>
      <link>http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10859</link>
      <description>Название: Використання тілесно-орієнтованих тренінгових технологій у психологічній стабілізації жінок, чиї чоловіки перебувають у полоні
Авторы: Мартинішина, А.; Деснова, Ірина Сергіївна
Описание: Мартинішина А., Деснова І. С. Використання тілесно-орієнтованих тренінгових технологій у психологічній стабілізації жінок, чиї чоловіки перебувають у полоні // Сучасні тренінгові технології для розвитку особистості: основні напрямки та технології : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю, м. Київ, 15–16 квіт. 2026 р. / за заг. ред. Т.Д. Перепелюк. Київ: МДУ, 2026. С. 134–138.</description>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10859</guid>
      <dc:date>2026-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
  </channel>
</rss>

