http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8773 2026-04-02T12:11:30Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10505 Название: Особливості впливу зовнішніх соціально-психoлoгiчних детеpмiнант на становлення пpoфесiйнoї самосвідомості майбутніх психoлoгiв Авторы: Шахов, Владислав Володимирович; Шахов, Володимир Іванович Краткий осмотр (реферат): У статті представлено узагальнений аналіз особливостей впливу зовнішніх соціально-психологічних чинників на становлення професійної самосвідомості майбутніх психологів. В результаті теоретичного аналізу наукових джерел було встановлено, що формування професійної самосвідомості майбутніх психологів – це складний, полідетермінований процес, зумовлений синергетичною дією як зовнішніх, так і внутрішніх соціально-психологічних факторів. Головною метою нашого емпіричного дослідження було вивчення та аналіз впливу основних соціально-психологічних детермінант на формування професійної самосвідомості психологів-початківців. Для розкриття повної картини детермінації формування професійної самосвідомості поетапно вивчалися зовнішні, а потім і внутрішні фактори. Серед завдань дослідження було вивчення зовнішніх соціально-психологічних факторів формування професійної самосвідомості психологів-початківців, таких як: соціальний престиж професії та професіограма психолога, освітня парадигма вищого навчального закладу, наставництво з боку викладачів та приклади професійної діяльності. При цьому були застосовані такі методи дослідження, як аналіз статистичних даних вступних кампаній українських вищих навчальних закладів, контент-аналіз нормативної освітньої документації (стандарт підготовки психологів, стандарт професійної підготовки практичних психологів, освітні програми), тестування та анкетування студентів. На підставі проведеного емпіричного дослідження було встановлено, що провідними зовнішніми детермінантами становлення професійної самосвідомості майбутніх психологів є: професіограма психолога, наставництво викладачів і зразки діяльності професіоналів. Було виявлено, що більшість здобувачів оцінили свою обізнаність з професійним профілем психолога як високу, але не пов’язали її з професійною самосвідомістю. Здобувачі уявляють психолога як самоактуалізованого соціального інтроверта з розвиненим інтелектом та професійною компетентністю, який приймає себе та інших. Описание: Шахов В. В., Шахов В. І. Особливості впливу зовнішніх соціально-психoлoгiчних детеpмiнант на становлення пpoфесiйнoї самосвідомості майбутніх психoлoгiв // Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. 2026. Вип. 222. С. 263–271. 2026-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10503 Название: Професійна самосвідомість студентів-психологів у динаміці фахової підготовки Авторы: Шахов, Владислав Володимирович; Шахов, Володимир Іванович; Гураль-Пулрола, Й. Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена дослідженню соціально-психологічних чинників становлення професійної самосвідомості студентів-психологів у динаміці фахової підготовки. Встановлено сприятливу динаміку зростання упродовж фахового навчання вибірки майбутніх практичних психологів з високим рівнем сформованості професійного Я-образу та професійної самооцінки потенціалу. Виявлено суперечливий характер формування професійної самооцінки результату через значну кількість носіїв неадекватного рівня, а також розповсюдженість проблеми недостатнього рівня комунікативного самоконтролю серед випускників-психологів. Зафіксовано, що провідними зовнішніми соціально-психологічними чинниками становлення професійної самосвідомості студентів-психологів є зміст професіограми психолога, наставництво викладачів і зразки діяльності професіоналів. Виявлено, що найбільш впливовими внутрішніми чинниками становлення професійної самосвідомості майбутніх практичних психологів є їхня Я-концепція, навчально-професійна мотивація й ієрархія ціннісних орієнтацій. Описание: Шахов В. В., Шахов В. І., Гураль-Пулрола Й. Професійна самосвідомість студентів-психологів у динаміці фахової підготовки // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія : Педагогіка і психологія. 2026. Вип. 85. С. 162–172. 2026-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10380 Название: Особливості прояву психоемоційних станів учасників бойових дій Авторы: Шахов, Володимир Іванович; Петрина, А. Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена аналізу психологічних особливостей прояву психоемоційних станів у учасників бойових дій. Висвітлено основні форми емоційних порушень, характерні для ветеранів війни, розглянуто психологічні механізми адаптації та шляхи подолання негативних наслідків бойового досвіду. У роботі представлено класифікацію психоемоційних станів, описано сучасні підходи до психокорекційної роботи з ветеранами. Акцентовано увагу на необхідності комплексної психологічної допомоги, яка охоплює індивідуальне, групове та соціальне відновлення особистості. Описание: Шахов В. І., Петрина А. Особливості прояву психоемоційних станів учасників бойових дій // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету : зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л. В. Задорожної-Княгницької. Київ : МДУ, 2025. Вип. 3. С. 411–415. 2025-01-01T00:00:00Z http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10379 Название: Механізми емоційної реакції на стрес у воєнний час та методи його подолання Авторы: Шахов, Володимир Іванович; Мончинська, І. Краткий осмотр (реферат): У статті досліджено механізми емоційної реакції на стрес у воєнний час та стратегії його подолання. Проаналізовано багатовимірність феномену стресу й тривоги, а також роль когнітивної оцінки у формуванні емоційних реакцій. Розкрито поняття резильєнтності як здатності людини відновлюватися після травматичних подій. Особливу увагу приділено стратегіям когнітивної переоцінки та емоційного прийняття, які сприяють підвищенню психологічної стійкості особистості. Описание: Шахов В. І., Мончинська І. Механізми емоційної реакції на стрес у воєнний час та методи його подолання // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету : зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л. В. Задорожної-Княгницької. Київ : МДУ, 2025. Вип. 3. С. 392–397. 2025-01-01T00:00:00Z