DSpace Собрание:http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/49602026-11-13T10:47:03Z2026-11-13T10:47:03ZDesigning an inclusive educational environment of a new Ukrainian school based on team interaction and universal design [3.9]Holiuk, OksanaZadorozhna-Kniahnytska, LeninaPrysyazhnyuk, LarisaHroshovenko, OlhaKhadzhynova, Irynahttp://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/111282026-10-27T15:16:34Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Designing an inclusive educational environment of a new Ukrainian school based on team interaction and universal design [3.9]
Авторы: Holiuk, Oksana; Zadorozhna-Kniahnytska, Lenina; Prysyazhnyuk, Larisa; Hroshovenko, Olha; Khadzhynova, Iryna
Краткий осмотр (реферат): The section of the monograph substantiates the organizational and pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the educational process in inclusive classes of the New Ukrainian School (NUS). The authors analysed current barriers to the implementation of inclusion, in particular the lack of methodological tools and the fragmented application of adaptive practices. The main focus is on transforming the teacher's role from a disseminator of knowledge to a facilitator of an inclusive environment. The mechanisms for implementing team interaction (co-teaching) and the principles of Universal Design for Learning (UDL) are detailed in the work. They allow eliminating educational barriers without stigmatizing students. The scientific novelty of the study lies in the development of a systematic algorithm for designing an educational space by integrating individual development programs (IDPs) into the general rhythm of the class. The practical significance of the work lies in the presented methodological recommendations for primary school teachers and teacher assistants on optimizing communication in the support team. The research materials are aimed at overcoming the competence deficit of teachers and ensuring the integrity of pedagogical influences in the context of reforming the primary education system.
Описание: Holiuk O., Zadorozhna-Kniahnytska L., Prysyazhnyuk L., Hroshovenko O., Khadzhynova I. Designing an inclusive educational environment of a new Ukrainian school based on team interaction and universal design [3.9] // Transformations in contemporary society : monograph. Tallinn, Estonia : Education and Training Center. MTÜ, 2026. P. 138–169.2026-01-01T00:00:00ZФілософія інтегративного підходу в початковій освіті: від фрагментарних знань до життєвих компетентностейГрошовенко, Ольга Петрівнаhttp://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/109782026-08-17T14:45:08Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Філософія інтегративного підходу в початковій освіті: від фрагментарних знань до життєвих компетентностей
Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна
Краткий осмотр (реферат): У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз впровадження інтегрованих стратегій у сучасний простір початкової освіти. Автор обґрунтовує доцільність переходу від класичного предметноцентризму до концепції змістової конвергенції, що відповідає когнітивним запитам Нової української школи. Особливу увагу приділено дидактичному потенціалу курсу «Я досліджую світ» як фундаментальної моделі світоглядного синкретизму, що забезпечує формування цілісного інтелектуального сплаву у молодших школярів. У роботі вперше представлено праксеологічний вимір інтеграції у позаурочний час на прикладі діяльності Центру розвитку дитини «Гран-Прі» (м. Вінниця). Описано авторську методику створення «тематичних макрокосмів» у межах груп подовженого дня, де через діяльнісний підхід та STEM-технології відбувається контекстуалізація знань і розвиток м’яких навичок (soft skills). Доведено, що інтегрований підхід виступає стратегічним інструментом гуманізації навчання, мінімізуючи когнітивне перевантаження та стимулюючи формування життєздатної, компетентної особистості в умовах глобальних інформаційних викликів.
Описание: Грошовенко О. П. Філософія інтегративного підходу в початковій освіті: від фрагментарних знань до життєвих компетентностей // Культура, наука, освіта: смисложиттєві цінності в сучасних умовах : матеріали VІІ міжнар. міжгалузевої наук.-практ. онлайн-конф., м. Київ, 25–31 берез. 2026 р.. Київ, 2026. С. 580–587.2026-01-01T00:00:00ZФормування навичок нетворкінгу як складника підготовки вчителя початкової школи нової генераціїГрошовенко, Ольга ПетрівнаПрисяжнюк, Лариса АндріївнаГолюк, Оксана АнатоліївнаГудима, Н.http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/108152026-06-19T10:34:43Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Формування навичок нетворкінгу як складника підготовки вчителя початкової школи нової генерації
Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна; Присяжнюк, Лариса Андріївна; Голюк, Оксана Анатоліївна; Гудима, Н.
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто актуальність формування навичок нетворкінгу у майбутніх учителів початкової школи нової генерації. Обґрунтовано важливість соціальних зв’язків і професійної взаємодії для успішної педагогічної діяльності в умовах сучасних освітніх змін. Проаналізовано ключові аспекти нетворкінгу, які є необхідними для вчителя початкових класів, зокрема для налагодження контактів із колегами, батьками, адміністрацією та представниками громади. Визначено потенційні переваги розвитку нетворкінгових компетентностей для професійного зростання, обміну досвідом і розв’язання педагогічних завдань. Запропоновано можливі шляхи інтеграції навчання навичок нетворкінгу до освітніх програм підготовки майбутніх учителів початкової школи.
Описание: Грошовенко О., Присяжнюк Л., Голюк О., Гудима Н. Формування навичок нетворкінгу як складника підготовки вчителя початкової школи нової генерації // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. 2026. Т. 1, № 36. С. 94–104. DOI: https://doi.org/10.63437/3083-6433-2026-1(36)-122026-01-01T00:00:00ZПідготовка майбутнього вчителя до формування у молодших школярів критичного мислення в умовах ГПДГрошовенко, Ольга ПетрівнаПрисяжнюк, Лариса Андріївнаhttp://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/105982026-04-13T13:08:06Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Підготовка майбутнього вчителя до формування у молодших школярів критичного мислення в умовах ГПД
Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна; Присяжнюк, Лариса Андріївна
Описание: Грошовенко О. П., Присяжнюк Л. А. Підготовка майбутнього вчителя до формування у молодших школярів критичного мислення в умовах ГПД // Актуальні проблеми науки та освіти : зб. матеріалів XXVІІІ підсумкової наук.-практ. конф. викладачів МДУ, м. Маріуполь, 24 лют. 2026 р. / за заг. ред. Т. В. Марени ; Маріуп. держ. ун-т. Київ : МДУ, 2026. С. 229–232.2026-01-01T00:00:00Z