http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/4960 2026-08-23T03:56:56Z 2026-08-23T03:56:56Z Грошовенко, Ольга Петрівна http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10978 2026-08-17T14:45:08Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Філософія інтегративного підходу в початковій освіті: від фрагментарних знань до життєвих компетентностей Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна Краткий осмотр (реферат): У статті здійснено комплексний теоретико-методологічний аналіз впровадження інтегрованих стратегій у сучасний простір початкової освіти. Автор обґрунтовує доцільність переходу від класичного предметноцентризму до концепції змістової конвергенції, що відповідає когнітивним запитам Нової української школи. Особливу увагу приділено дидактичному потенціалу курсу «Я досліджую світ» як фундаментальної моделі світоглядного синкретизму, що забезпечує формування цілісного інтелектуального сплаву у молодших школярів. У роботі вперше представлено праксеологічний вимір інтеграції у позаурочний час на прикладі діяльності Центру розвитку дитини «Гран-Прі» (м. Вінниця). Описано авторську методику створення «тематичних макрокосмів» у межах груп подовженого дня, де через діяльнісний підхід та STEM-технології відбувається контекстуалізація знань і розвиток м’яких навичок (soft skills). Доведено, що інтегрований підхід виступає стратегічним інструментом гуманізації навчання, мінімізуючи когнітивне перевантаження та стимулюючи формування життєздатної, компетентної особистості в умовах глобальних інформаційних викликів. Описание: Грошовенко О. П. Філософія інтегративного підходу в початковій освіті: від фрагментарних знань до життєвих компетентностей // Культура, наука, освіта: смисложиттєві цінності в сучасних умовах : матеріали VІІ міжнар. міжгалузевої наук.-практ. онлайн-конф., м. Київ, 25–31 берез. 2026 р.. Київ, 2026. С. 580–587.

2026-01-01T00:00:00Z Грошовенко, Ольга Петрівна Присяжнюк, Лариса Андріївна Голюк, Оксана Анатоліївна Гудима, Н. http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10815 2026-06-19T10:34:43Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Формування навичок нетворкінгу як складника підготовки вчителя початкової школи нової генерації Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна; Присяжнюк, Лариса Андріївна; Голюк, Оксана Анатоліївна; Гудима, Н. Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто актуальність формування навичок нетворкінгу у майбутніх учителів початкової школи нової генерації. Обґрунтовано важливість соціальних зв’язків і професійної взаємодії для успішної педагогічної діяльності в умовах сучасних освітніх змін. Проаналізовано ключові аспекти нетворкінгу, які є необхідними для вчителя початкових класів, зокрема для налагодження контактів із колегами, батьками, адміністрацією та представниками громади. Визначено потенційні переваги розвитку нетворкінгових компетентностей для професійного зростання, обміну досвідом і розв’язання педагогічних завдань. Запропоновано можливі шляхи інтеграції навчання навичок нетворкінгу до освітніх програм підготовки майбутніх учителів початкової школи. Описание: Грошовенко О., Присяжнюк Л., Голюк О., Гудима Н. Формування навичок нетворкінгу як складника підготовки вчителя початкової школи нової генерації // Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. 2026. Т. 1, № 36. С. 94–104. DOI: https://doi.org/10.63437/3083-6433-2026-1(36)-12

2026-01-01T00:00:00Z Грошовенко, Ольга Петрівна Присяжнюк, Лариса Андріївна http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10598 2026-04-13T13:08:06Z 2026-01-01T00:00:00Z

Название: Підготовка майбутнього вчителя до формування у молодших школярів критичного мислення в умовах ГПД Авторы: Грошовенко, Ольга Петрівна; Присяжнюк, Лариса Андріївна Описание: Грошовенко О. П., Присяжнюк Л. А. Підготовка майбутнього вчителя до формування у молодших школярів критичного мислення в умовах ГПД // Актуальні проблеми науки та освіти : зб. матеріалів XXVІІІ підсумкової наук.-практ. конф. викладачів МДУ, м. Маріуполь, 24 лют. 2026 р. / за заг. ред. Т. В. Марени ; Маріуп. держ. ун-т. Київ : МДУ, 2026. С. 229–232.

2026-01-01T00:00:00Z Фрицюк, В. А. Грошовенко, Ольга Петрівна http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/10480 2026-03-17T13:12:55Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Професійний саморозвиток майбутніх педагогів: компетентнісний підхід Авторы: Фрицюк, В. А.; Грошовенко, Ольга Петрівна Краткий осмотр (реферат): Характеризується компетентнісний підхід до дослідження підготовки майбутніх педагогів до безперервного професійного саморозвитку як один з важливих методологічних підходів (акмеологічний, аксіологічний, антропоцентричний, діяльнісний, культурологічний, особистісний, синергетичний, системний, суб’єктний) до проблеми. Уточнено визначення «компетентність професійного саморозвитку майбутнього вчителя» як інтегрована здатність особистості, що поєднує знання стосовно професійного саморозвитку, уміння, навички, досвід професійного саморозвитку, ціннісні орієнтації на професійний саморозвиток, позитивне ставлення до саморозвитку; розкрито сутність та основні показники професійної компетентності вчителя. Описание: Фрицюк В. А., Грошовенко О. П. Професійний саморозвиток майбутніх педагогів: компетентнісний підхід // Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія : Педагогіка і психологія. Педагогічні науки. 2018. № 1 (15). С. 208–213.

2018-01-01T00:00:00Z