DSpace Собрание:http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/33162026-04-21T05:05:22Z2026-04-21T05:05:22ZРобота з дітьми в період воєнного стану – як інклюзивний виклик у підготовці майбутніх педагогів дошкільної освітиМакаренко, Світлана Іванівнаhttp://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/105852026-04-09T15:09:10Z2026-01-01T00:00:00ZНазвание: Робота з дітьми в період воєнного стану – як інклюзивний виклик у підготовці майбутніх педагогів дошкільної освіти
Авторы: Макаренко, Світлана Іванівна
Описание: Макаренко С. І. Робота з дітьми в період воєнного стану – як інклюзивний виклик у підготовці майбутніх педагогів дошкільної освіти // Актуальні проблеми науки та освіти : зб. матеріалів XXVІІІ підсумкової наук.-практ. конф. викладачів МДУ, м. Маріуполь, 24 лют. 2026 р. / за заг. ред. Т. В. Марени ; Маріуп. держ. ун-т. Київ : МДУ, 2026. С. 194–198.2026-01-01T00:00:00ZПоняття «халабудна педагогіка» та її роль у розвитку діалогічного мовлення дітей старшого дошкільного вікуМакаренко, Світлана ІванівнаСолук, Д.http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/102712026-02-13T16:03:24Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Поняття «халабудна педагогіка» та її роль у розвитку діалогічного мовлення дітей старшого дошкільного віку
Авторы: Макаренко, Світлана Іванівна; Солук, Д.
Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито сутність поняття «халабудна педагогіка» та проаналізовано її роль у всебічному розвитку діалогічного мовлення дітей. Доведено, що
створення особистого простору дитини шляхом будівництва халабуд сприяє природному формуванню комунікативних навичок, активізації мовленнєвої діяльності та соціальної взаємодії.
Описание: Макаренко С. І., Солук Д. Поняття «халабудна педагогіка» та її роль у розвитку діалогічного мовлення дітей старшого дошкільного віку // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету : зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л. В. Задорожної-Княгницької. Київ : МДУ, 2025. Вип. 3. С. 81–86.2025-01-01T00:00:00ZРозвиток мовленнєвої творчості дітей старшого дошкільного віку засобами «Карт Проппа»Макаренко, Світлана ІванівнаСарахман, Ю.http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/102702026-02-13T15:34:41Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Розвиток мовленнєвої творчості дітей старшого дошкільного віку засобами «Карт Проппа»
Авторы: Макаренко, Світлана Іванівна; Сарахман, Ю.
Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито актуальність проблеми розвитку мовленнєвої творчості дітей старшого дошкільного віку, обґрунтовано доцільність використання «Карт
Проппа» як інноваційного інструменту, що поєднує структурованість казкового сюжету з можливістю творчої мовленнєвої діяльності. Визначено педагогічні умови ефективного впровадження методу, схарактеризовано когнітивно-мовленнєвий та діяльнісний критерії оцінювання рівня сформованості мовленнєвої творчості. Експериментальні дані засвідчили позитивну динаміку. Зроблено висновок про ефективність «Карт Проппа» як засобу розвитку
зв’язного мовлення, сюжетного мислення та творчої активності дошкільників.
Описание: Макаренко С. І., Сарахман Ю. Розвиток мовленнєвої творчості дітей старшого дошкільного віку засобами «Карт Проппа» // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету: зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л. В. Задорожної-Княгницької. Київ : МДУ, 2025. Вип. 3. С. 74–81.2025-01-01T00:00:00ZСюжетна картина як інструмент розвитку навички розповідання у дітей страшого дошкільного вікуМакаренко, Світлана ІванівнаРоманенко, Т.http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/102692026-02-13T15:25:15Z2025-01-01T00:00:00ZНазвание: Сюжетна картина як інструмент розвитку навички розповідання у дітей страшого дошкільного віку
Авторы: Макаренко, Світлана Іванівна; Романенко, Т.
Краткий осмотр (реферат): У статті розглядається роль сюжетної картини як ефективного засобу
розвитку навички розповіді у дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано особливості використання навчально-методичного комплексу А. Богуш та Н. Гавриш «Запрошуємо до розмови», а також книг типу «віммельбух» як інструментів формування зв’язного мовлення. З’ясовано, що систематичне використання сюжетних картин не лише збагачує словниковий запас дітей, а й стимулює розвиток мислення, творчості та емоційної сфери. Акцентовано
увагу на інтерактивних методах і прийомах роботи з картинами, які підвищують
ефективність навчання, забезпечують активну участь дітей в освітньому процесі та формують навички комунікації, співпраці й критичного мислення.
Описание: Макаренко С. І., Романенко Т. Сюжетна картина як інструмент розвитку навички розповідання у дітей страшого дошкільного віку // Магістерські студії психолого-педагогічного факультету Маріупольського державного університету: зб. наук. праць здобувачів ОС Магістр ОП «Дошкільна освіта. Інклюзія», «Початкова освіта», «Фізична культура та спорт», «Практична психологія», «Менеджмент. Управління закладом загальної середньої освіти» / за заг. ред. Л.В. Задорожної-Княгницької. Київ: МДУ, 2025. Вип. 3. С. 67–74.2025-01-01T00:00:00Z